sábado, 6 de octubre de 2007

PARA EL LUNES 15 DE OCTUBRE

TRAER PARA EL LUNES 15/10/07. ACTIVIDAD INDIVIDUAL. REALIZAR A MANO EN UNA HOJA DE EXAMEN LO SIGUIENTE:

EXAMEN FISICO SEGMENTARIO: UTILIZANDO OBSERVACIÓN, PALPACIÓN, PERCUSIÓN Y AUSCULTACIÓN.

EN LA VALORACIÓN DEL TORAX: ESPECIFICAR:QUE SON LOS FOCOS CARDIACOS Y DONDE ESTAN UBICADOS, CUALES SON LOS SONIDOS NORMALES Y LOS ANORMALES.

CUALES SON LOS RUIDOS PULMONARES NORMALES Y LOS ANORMALES Y PORQUE SE PRODUCEN ESTOS.

EN LA VALORACIÓN ABDOMINAL ESPECIFICAR: COMO ES LA TÉCNICA, TOPOGRAFIA, HALLAZGOS NORMALES Y ANORMALES.

CASO CLINICO 1

ACTIVIDAD: Realizar cuadro analitico con más de 3 diágnosticos de enfemería, con sus respectivos plan de cuidado. Esta actividad es individual.


CASO CLINICO:

Paciente femenino de 30 años de edad, estado civil casada, con dos hijos, trabaja de secretaria en una empresa de alimentos. ingreso al centro hospitalario por dolor abdominal y vomito; la cual presento dos episodios de emesis (vómitos) de color verdoso; presenta piel y mucosa oral seca; se queja de acidez estomacal; la paciente le refiere al personal de enfermería que "no quiere comer esa comida, porque despues me dan ganas de vomitar (emesis)". manifiesta que esta preocupada porque ha perdido 4 kilos de peso y no le gusta estar delgada y además refiere que desde que llego al hospital no se ha peinado, ni maquillado, "me da pena que mi familia me vea en estas condiciones".


Diágnostico medico: Ulcera Peptica.



¿QUE ES LA ÚLCERA PEPETICA?

Se habla de ulcera peptica cuando las secreciones gástricas ácidas producen degeneración y necrosis de la mucosa gastrointestinal; puede ocurrir en cualquier parte del tubo digestivo, pero es más común en la parte baja del estomago, el piloro o el duodeno. Las úlceras se desarrollan cuando hay una excesiva secreción de ácidos gastricos, esto puede ser por cualquier motivo; o cuando se altra de manera significativa la mucosa gástrica, que en buen estado funciona como barrera.


MANIFESTACIONES CLÍNICAS DE INFLAMACIÓN GASTRICA: en todos los casos en que exista inflamación de la mucosa gástrica son de esperarse, dolor epigastrico y anorexia; posiblemente náuseas y vómitos. por lo general el estado nutricional se afecta por la disminución del deseo de ingerir alimentos

COMPLICACIONES: las complicaciones más comunes son: hemorragia, anemias severas y perforaciones.




lunes, 24 de septiembre de 2007

LOS GRUPOS QUE FALTAN POR LA ACTIVIDAD


Los grupos que faltan por entregar dichas actividades tienen un máximo de tiempo de entregarlo hasta el viernes 28/09/07 hasta las 11pm; por esta vía online (blog) pero no valdra 20pts sino sobre 17pts. y sera revisado el día sabado 29/09/07, los grupos que no relicen dicha actividadad NO tendran nota.

Los grupos que entregan la actividad a la fecha asignada se evaluara en base de 20pts.

al que se le dificulte esta vía lo puede entregar en físico (informe escrito) pero debe llamarme.

sábado, 22 de septiembre de 2007

COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA

ESTA PUBLICACIÓN ES SOBRE LA CLASE DEL 24/09/07. ES INFORMACIÓN (GUIA) PARA QUE ESTUDIEN.

Elaborado por: Prof. Idarraga Alejandra

para la sección: 001d



  • LA COMUNICACIÓN



    CONCEPTO:

    Proceso de compartir información o de generar y transmitir significados.

    Es el proceso por el cual una persona transmite a otra pensamientos, sentimientos e ideas.

    Es un instrumento para que una persona comprenda a otra, el sujeto acepte a los demás y sea aceptado.

    Intercambio de información entre dos o más personas.



    PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

    En una forma más sencilla, la comunicación es un proceso bidireccional en el que intervine el emisor y el receptor de un mensaje. Puesto que el propósito de la comunicación es provocar una respuesta, el proceso continuo; el receptor del mensaje se convierte ahora en el emisor de la respuesta, y el emisor original pasa a ser el receptor.

    EMISOR:
    Es la persona o grupo que desea transmitir un mensaje a otro, puede considerarse como el codificador de la fuente; esto significa que debe tener una idea que dar a conocer o un motivo para comunicarse (fuente) y necesita convertir el concepto o sentimiento en algo que se pueda transmitir.

    La codificación consiste en seleccionar determinados signos o símbolos (códigos) específicos que difundan el mensaje (Ej.: lenguaje y palabras a utilizar)

    MENSAJE:
    Es el segundo componente del proceso de la comunicación; propiamente dicho, es lo que realmente se dice o escribe, el lenguaje corporal que acompaña las palabras y la manera de transmitir el mensaje. El canal; es el medio que se utiliza para conocer el mensaje, y este puede tener como destino cualquiera de los sentidos del receptor, es importante que el canal sea el adecuado para el mensaje y que ayude a comprender con claridad el objetivo del mismo.

    RECPTOR:
    Es el tercer elemento del proceso; es el oyente que tiene que escuchar, observar y atender. Esta persona es el decodificador, quien debe percibir la intención del emisor (intepretación9. la percepción utiliza todos los sentidos para recibir los mensaje verbales y no verbales. Descodificar: consiste en relacionar el mensaje recibido con la base de conocimiento y experiencias del receptor para una continuación, clasificar el significado del mensaje.

    RESPUESTA:
    Es el cuarto componente del proceso de la comunicación; la respuesta, es el mensaje que el receptor devuelve al emisor. También se denomina feedback; este puede ser verbal, no verbal o mixto.


    MODOS DE COMUNICACIÓN

    Por lo general la comunicación se lleva a cabo de dos formas: verbal y no verbal

    o La comunicación verbal: utiliza la palabra hablada o escrita.

    La comunicación verbal es principalmente consciente, ya que las personas escogen las palabras que van a utilizar. Las palabras varían de una persona a otras, y depende del grado de cultura de cada individuo, la situación socioeconómica, la edad, el grado académico.


    A la hora de escoger las palabras que va a decir o escribir, el profesional de enfermería debe tener lo siguiente:

    El ritmo y entonación: la manera de hablar; como la cadencia o el ritmo y la entonación, modificarán la impresión y la repercusión del mensaje. Mediante la entonación se puede expresar entusiasmo, tristeza, enfado, etc. La cadencia al hablar indicara interés, ansiedad, aburrimiento o temor.

    Sencillez: esto abarca el empleo de las palabras de uso común y comprensible. La enfermera debe escoger las palabras según el grado de cultura y la formación del paciente.

    claridad y brevedad: el mensaje directo y simple resulta más eficaz. La claridad consiste en decir exactamente lo que se quiere decir; mientras que la brevedad consiste en utilizar el menor número de palabras necesario.

    adaptabilidad: el mensaje hablador deben modificarse en función de las señales de conducta que emite el paciente. El profesional de enfermería tiene que personalizar y analizar minuciosamente lo que va a decir y como lo va hacer.

    credibilidad: decir algo fiable, confiable y creíble. Este es el criterio más importante para una comunicación eficaz.

    La comunicación No verbal:

    Es lo que en ocasiones se denomina lenguaje corporal; abarca los gestos, expresiones faciales, el tacto, el aspecto físico, incluidos los adornos y la postura.

    Este modo de comunicación suele transmitir más de lo que realmente se dice sobre los sentimientos de alguien; y puede hasta contradecir lo que se esta hablando verbalmente.


    FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMUNICACIÓN:


    El grado de desarrollo:

    El desarrollo del lenguaje, psicosocial e intelectual, atraviesa diferentes etapas a lo largo de la vida. El profesional de enfermería debe conocer el grado de desarrollo que se encuentra el paciente.

    Género:

    Desde la edad muy temprana los hombres y las mujeres se comunican de manera diferente; por tal motivo pueden interpretar la misma comunicación de manera diferente.

    valores y percepciones:

    Los valores son las normas que influyen en la conducta y las percepciones representan la visión personal de un acontecimiento. Cada persona posee rasgos de personalidad, experiencias y valores únicos, de modo que cada individuo percibe e interpreta los mensajes de una forma distintas.

    territorialidad:

    Es un concepto del espacio y de las cosas que el individuo considera que le pertenece.

    roles y relaciones:

    Los roles afectan el contenido del mensaje y a la respuesta. Ej. Padres, médicos, enfermeros, profesores, etc.

    entorno:

    Por lo general, las personas se comunican mejor en un entorno agradable; las temperaturas extremas o ruidos extremos obstaculizan la comunicación, al igual que la falta de intimidad.


    Congruencia:

    La expresión verbal y no verbal deben ir acorde, y esto creara confianza o desconfianza.

    COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA




    CONCEPTO:

    Favorece la compresión y ayuda a establecer una relación constructiva entre la enfermera y el paciente. Los profesionales de enfermería deben responder no sólo al contenido del mensaje verba del paciente, sino también a los sentimientos expresados. Antes de responder es fundamental comprender como ve y siente el paciente la situación.

    Las palabras y los gestos deben ser congruentes, tanto del paciente como de la enfermera; hay ocasiones donde el paciente necesita tiempo para afrontar sus sentimientos; y es necesario que la enfermera conozca esto.


    TÉCNICA:

    Escucha activamente: consiste en oír activamente, utilizando para ello todos los sentidos. Probablemente sea la técnica más importante en enfermería. La escucha activa es un proceso dinámico que exige energía y concentración. Consiste en prestar atención a la totalidad del mensaje, tanto verbal como no verbal, y observar que la comunicación es congruente. La escucha activa trasmite una actitud de afecto e interés, lo cual anima al paciente a expresarse. La enfermera debe meditar el mensaje antes de responder; realizar preguntas abiertas, ofrecer ayuda, proporcionar información,

    Atención física: es la manera de estar presente para otra persona, o de estar con ella. Lo que hace una persona cuando esta presente es escuchar. Sus características son: mirar a la persona que habla, adoptar una postura comunicativa, mantener contacto visual, permanecer relajado

    CARACTERISTICAS:

    Es un vínculo intelectual y afectivo entre la enfermera y el paciente.
    Respeta al paciente como individuo.
    Potencia la máximo las aptitudes del paciente para participar en toma de decisiones.
    Tiene en cuenta los aspectos culturales, las relaciones y los valores culturales del paciente.
    Respeta la confidencialidad del paciente.
    Se centra en el bienestar del paciente.
    Se basa en la confianza, respeto y aceptación mutuos.

    FASES:

    FASE PREVIA: la enfermera analiza la información pertinente y los conocimientos, consideran las posibles áreas conflictivas y elabora planes de interacción. La técnica a utilizar es la recogida organizada de los datos, reconocer las limitaciones y buscar ayuda necesaria

    FASE PRELIMINAR: durante este primer encuentro (pact-enfermera) se observan mutuamente de forma minuciosa y juzgan la conducta del otro. Y una de las tares importantes de esta fase es alcanzar un cierto grado de confianza.

    Las 3 etapas de esta fase son:

    Entablar una relación: tanto el paciente como la enfermera se presentan por su nombre. La enfermera debe explicar la función que desempeña para que el paciente se haga una idea de lo que puede esperar. Si el paciente inicia la conversación la enfermera tiene que ayudarlo a que exprese sus sentimientos he inquietudes. En esta fase son muy útiles las preguntas abiertas Ej: ¿que esta pensando hoy? La técnica es mantener una actitud atenta y relajada para que el paciente se tranquilice. No a todos los pacientes le resulta fácil recibir ayuda.

    Clarificar el problema: es posible que al principio el paciente no vea el problema, y el profesional de enfermería debe ayudar al paciente a clarificar el problema; la técnica a utilizar es; escuchar atentamente, para frasear, clarificar y utilizar todas las técnicas de comunicación efectiva que se conozca. No debe formular muchas preguntas, centrarse en las prioridades.

    Estructurar y formular un contrato (obligaciones a cumplir por ambas partes): el profesional de enfermería y el paciente alcanza un grado de confianza y acuerdan verbalmente: a) el lugar, frecuencias y duración de las citas, b) el objetivo global de la relación, c) como manejar el material confidencial, d) las tareas a realizar, e) la duración de la relación.. las técnicas a utilizar son las mismas de las anteriores.

    Es posible que al principio de esta fase el paciente muestre ciertas conductas defensivas, que inhiben la participación y la colaboración; esto puede deberse a muchos factores, tales como; temor, rol dependiente, ansiedad por el cual implica cambiar los hábitos, o no estar de acuerdo con lo que refiere la enfermera. Esta conducta se vence transmitiendo afecto, interés sincero por el paciente, además esto facilita la confianza y esta confianza permite que el paciente exprese sus sentimientos y pensamientos.



    Al finalizar esta fase preliminar los pacientes deben empezar a:

    - tener confianza en el personal de enfermería.
    - Ver a el enfermero(a) como un profesional competente y capaz de ayudarle.
    - Ver al profesional de enfermería como alguien sincero, que se preocupa por su bienestar, que respecta su cultura y valores.
    - El paciente se siente cómodo al hablar con el profesional de enfermería, sobre temas delicados.



    FASE DE TRABAJO: En esta fase surge la empatía entre el profesional de enfermería y el paciente; ya que hay un afecto e interés por el bienestar; esta fase consta de 2 etapas:

    Analizar y comprender ideas y sentimientos: el profesional de enfermería ayuda al paciente a analizar y comprender sus ideas y sentimientos, asociados a los problemas; desarrollar la capacidad de escuchar y adquirir una nueva perspectiva de la conducta personal. Entre las técnicas a utilizar son: escuchar y prestar atención, con empatía, respeto, autenticidad o sinceridad, autorrevelación y confrontación; las técnicas que adquiere el paciente son escuchar sin estar a la defensiva y comprenderse a sí mismo.
    Durante la primera etapa de la fase de trabajo, la intensidad de la relación aumenta y se puede expresar sentimientos tales como enfado, vergüenza, timidez.

    Facilitar la acción: el profesional de enfermería planifica programas dentro de las capacidades del paciente y tiene encuenta los objetivos a largo, mediano y corto plazo. El paciente tiene que aprender acepta los riesgos (aceptar que los resultados pueden ser un éxito o fracaso), el profesional de enfermería debe reforzar los logros y ayudar al paciente a reconocer de forma realista los fracasos.

    El paciente debe tomar decisiones y entrar en acción para ser más eficaz, la responsabilidad de la acción corresponde al paciente. A pesar de ello el profesional de enfermería colabora con dichas decisiones, proporciona apoyo y puede ofrecer opiniones o información.


    FASE DE TERMINACIÓN: Es la fase de terminación de la relación, si las demás fases anteriores trascurrieron eficazmente, el paciente el paciente tiene por lo general una perspectiva positiva y se siente capaz de afrontar los problemas independientemente; sin embargo el afecto que ha alcanzado hace esperar que halla sentimiento de pérdida, y que cada persona debe encontrar un modo de despedirse. Para terminar una relación pueden emplearse diversos métodos: hacer un repaso del proceso (aporta una sensación de logro), expresar abiertamente sentimientos acerca del final del proceso,




































miércoles, 19 de septiembre de 2007

LA MOTIVACION


UND 3. OBJ 3.1 Y 3.2
LA MOTIVACIÓN
  1. Defina: Motivación.
  2. Descriva los tipos de motivación.
  3. Describa las características de la motivación.
  4. Mencione y explique la teoria de Abraham Maslow.
  5. Cuales son las acciones de enfermería para fatisfacer cada una de las necesidades Básicas.

ACTIVIDAD: Investigar y responder en el blog (grupal) esta actividad tiene puntaje y se revisara el día 26/09/07; vía online. También se evaluara de forma oral el dia miercoles 03/10/07. en el aula de clase.

SISTEMAS DE ENFERMERIA







Actividad: Investigar y responder en este blog las preguntas pautadas; esta actividad es grupal (grupo de seminarios), al realizar la actividad colocar nombres de los integrantes y numero de grupo. Esta actividad tiene puntuación; y además será evaluado de forma escrita según planificación. Fecha de entrega vía online (26/09/07)

UND 2 OBJ. 2.4

  1. Defina: sistema de enfermería y equipo de salud.
  2. ¿Cuales son los componentes del equipo de salud?
  3. ¿Cuales son las características del equipo de salud?
  4. ¿Cuales son las funciones del equipo de salud?
  5. participación de enfermería en el equipo de salud.

martes, 18 de septiembre de 2007

Ecologia y ecosisitema





Und. 2. Obj 2.1 y 2.2.




Actividad: Investigar y responder las preguntas pautadas, en esta misma linea (comentario). el informe online se hara por grupo (mismos grupos de seminarios) y se evaluara con la entrega del informe para la fecha 25/09/07 dia martes, es decir que hasta el lunes 24/10 tienen chance de realizarlo; y con una prueba escrita individual segun planteado en el programa.




Nota: Si para la fecha asignada el 25/09/07 no esta anexo el informe, no tendran puntaje de esta actividad.







  1. Defina: ecologia y ecosistema.



  2. ¿Que es la triada ecologica?



  3. ¿Cuál es la cadena epidemiológica?



  4. ¿Que es la historia natural de la enfermedad?



  5. Defina: salud ecologica, salud segun la OMS, Enfermedad, homeostasis, equilibrio



  6. ¿Cuales son los componentes de los niveles de la salud?



  7. ¿Cuales son los determiantes de la salud y la enfermedad?



  8. ¿cuales son los niveles de prevención y explique cada uno de ellos?

sábado, 15 de septiembre de 2007

TEORIAS EN ENFERMERIA

ASPECTOS FILOSÓFICOS DE LOS MODELOS TEORICOS:



DOROTHEA OREM

Considera su teoría sobre el déficit de autocuidado como una teoría general constituida por tres teorías relacionada: La teoría del autocuidado Teoría déficit de autocuidado La teoría de los sistemas de enfermería.

AUTOCUIDADO: Es una actividad del individuo aprendida y orientada a la salud y bienestar.

DEFICIT DEL AUTOCUIDADO: Describe y explica las causas que pueden provocar dicho déficit.



DEFINICIONES:



Þ ENFERMERÍA: Están capacitadas para conocer y ayudar a los demás a conocer su demanda de autocuidado terapéutico. Identifica 3 sistemas: totalmente compensador, parcialmente compensador, de apoyo educativo


Þ ENFERMEDAD: Desviación de la estructura o funcionamiento normales, que da por resultado deficiencias en el autocuidado.


Þ SALUD: El hombre trata de conseguir la Salud utilizando sus facultades para llevar a cabo acciones que le permitan integridad física, estructural y de desarrollo.


Þ HOMBRE: Como un todo, que posee aspectos físicos, psicológicos y sociales





NANCY ROOPER


Dependencia/Independencia. Cada individuo en un momento determinado esta en un punto dado del continúa, que va desde la dependencia hacia la independencia en cada una de las actividades básicas.

Además, refiere que " Hay unos factores que influyen en el conocimiento, actitudes y conducta del individuo: como son los biológicos, psicológicos, socioculturales, ambientales y político-económicos".

Una persona enferma puede tener un problema real o potencial basado en el modelo de vida, con los siguientes fundamentos básicos: La vida se describe como una mezcla de Actividades Vitales. Lo propio del individuo viene marcado por como realiza estas actividades.

El Ser Humano es valioso en todas sus fases de la vida, y va siendo progresivamente más independiente hasta ser adulto en ciertos casos ayuda a aceptar la dependencia, y también a morir con dignidad.


DEFINICIONES:


Þ ENFERMERÍA: Promover la adquisición, mantenimiento o restauración de la independencia máxima a nivel de los 4 grupos de actividades (vida cotidiana, prevención, búsqueda del confort, de investigación y de búsqueda). La intervención: evaluar la capacidad de independencia de la persona, fijar con el paciente objetivos, ayuda al paciente alcanzarlos, y evaluar

Þ SALUD: Aquí se habla de independencia asistida. Una persona puede sentirse sana aun cuando tenga una discapacidad manifestada. El resultado que se espera es la adquisición y el mantenimiento de un estado de salud positivo.

Þ ENTORNO: se refiere a todo aquello que es físicamente externo a la persona.

Þ PERSONA: El ser humano es un sistema abierto, en relación permanente con su entorno, es decir la persona individual, dentro de un contexto influido por factores biológicos, psicológicos, socioculturales, ambientales y político-económicos.


HILDELGARDE PEPLAU



Enfermería psicodinámica. -Aparta a la enfermería de la patología, para que tenga visión con un significado psicológico, sentimientos y conductas. Enseña al paciente como experimentar sensaciones y asimilarlas.

Fue la primera enfermera en crear una teoría lejos de la ciencia de la enfermería fijándose en la psicología, era una enfermera de salud mental.



DEFINICIONES:


Þ ENFERMERÍA: Proceso terapéutico interpersonal. Coordina procesos humanos para hacer posible la salud. Facilita la marcha natural del organismo.


Þ PERSONA: La persona es un ser humano, que vive en una institución de equilibrio inestable.


Þ SALUD: Término simbólico, implica el avance de la personalidad a favor de una vida personal más creativa y constructiva.


Þ ENTORNO: Fuerzas existentes fuera del organismo. Contexto cultural donde adquirimos hábitos, gustos y creencias.












VIRGINIA HENDERSON


Afirmó que el equilibrio emocional es inseparable del equilibrio fisiológico e identifica las necesidades fundamentales de los seres humanos.

Habla del campo académico, investigador y clínico en la enfermería.

Se preocupa por las funciones de la enfermería y nuestra situación jurídica.

En su teoría refiere que la enfermera debe ser capaz de apreciar no solo las necesidades del paciente; sino, también las circunstancias y estados patológicos que las alteran; y puede modificar el entorno en lo que considere necesario.



DEFINICIONES:



Þ ENFERMERA: La define en términos funcionales: Ayuda al individuo, enfermo o sano; en la realización de aquellas actividades que contribuyan a la salud, a su recuperación, o una muerte tranquila. Ayuda al paciente para que alcance la independencia. Debe identificar las necesidades del paciente


Þ ENTORNO: Conjunto de todas las condiciones e influencias exteriores que afectan a la vida y al desarrollo del organismo (ambiente, temperatura, lesiones mecánicas, etc.)


Þ SALUD: La considera en función a la capacidad del paciente para realizar sin ayuda sus necesidades


Þ HOMBRE: Lo considera como un individuo que requiere asistencia para obtener salud e independencia o una muerte tranquila



IDENTIFICA 14 NECESIDADES BÁSICAS EN EL PACIENTE QUE CONSTITUYEN LOS COMPONENTES DE LA ASISTENCIA DE ENFERMERÍA



Respirar normalmente.

Comer y beber de forma adecuada.

Eliminar los ruidos corporales.

Moverse y mantener la posición deseada.

Dormir y descansar.

Elegir las prendas de vestir, vestirse y desvestirse.

Mantener la temperatura corporal dentro de los valores normales, mediante la selección de ropa y la modificación del entorno.

Mantener el cuerpo limpio y cuidado y los tegumentos protegidos.

Evitar los riesgos del entorno y evitar lesiones a otros.

Comunicarse con los demás, expresar las emociones, necesidades, temores y opiniones.

Realizar prácticas religiosas según la fé de cada uno.

Trabajar de tal forma que nos sintamos satisfechos con lo realizados.

Jugar o participar en actividad recreativa.

Aprender, descubrir, o satisfacer las curiosidades de manera que conduzca a un desarrollo y una salud normales, y utilizar los recursos sanitarios disponibles.








BETTY NEWMAN



Modelos De Sistemas: Este modelo se refiere a la teoría general de sistemas y refleja la naturaleza de los organismos como sistemas abiertos.

Se basa en consideraciones filosóficas, de la teoría de Gestalt, la teoría del estrés de Hans Selye y la teoría general de sistemas. Utiliza el modelo de contenido abstracto y de ámbito general. Predice los efectos de un fenómeno sobre otro, mediante el análisis de la información del cliente; principalmente diagnóstico, tratamiento e intervención.

Su teoría se centra en el estrés y la reducción del mismo. Utiliza un sistema de prevención primaria, secundaria y terciario para reducir los agentes estresantes del paciente/cliente.


DEFINICIONES:


Þ ENFERMERÍA: Es el facilitador que ayuda a un individuo, familia o comunidad a centrarse en su patrón específico mediante la negociación; es decir se ocupa de todas las variables que afectan a la respuesta del individuo frente al estrés.


Þ PERSONA: Lo considera como un sistema abierto donde puede recibir información del entorno: (positivo ó negativo), de la cual se retroalimenta, mientras mantiene una tensión dinámica entre lo que recibe y lo que experimenta. Mantener un equilibrio. En este modelo se presenta el concepto de persona como un cliente que puede ser: Individuo, Familia, Grupo, Comunidad, Problema social


Þ SALUD: Neuman considera la salud “como un movimiento continuo del bienestar a la enfermedad y sujeto a un cambio constante”.


Þ ENTORNO: Se define como los factores internos y externos que rodean o interaccionan con la persona.



JEAN WATSON


CUIDADO HUMANO (cuidado transpersonal) =más allá del propio ego y del aquí y del ahora, pues permite alcanzar conexiones espirituales.

El cuidar es el núcleo de la profesión de enfermería. El cuidado son acciones seleccionadas por la enfermera y el individuo, dentro de una experiencia transpersonal, que permita la apertura y desarrollo de las capacidades humanas.

Su objetivo es ayudar a las personas mediante un proceso de transacciones humanas a encontrar un significado a sus experiencias, adquirir auto conocimiento, autocontrol y autocuración; para establecer su armonía, independencia de las circunstancias externas.

La enfermera va más allá de una evaluación objetiva, muestra preocupación por lo subjetivo y lo más profundo de la persona; este acercamiento destaca la unicidad tanto de la persona como de la enfermera para un cuidado significativo e integrado, y quizás para la trascendencia espiritual de sufrimiento




DIMENSIONES DEL CUIDADO HUMANO



o Dimensión afectiva, emocional o espiritual, expresiva: se refiere a la consideración de los sentimientos de la persona y el amor con que se cuida esa persona; se compone de los elementos de empatía, respeto, autenticidad, armonía, amor. Tolerancia, delicadeza, generosidad; estimula al autocrecimiento y la autorrealización.


o Dimensión estética o artística: Aplicación sistémica de conocimiento y habilidad en lograr el resultado especifico y concreto; en esta incluye; disposición, disponibilidad, compresión.


o Dimensión ética del cuidar: se trata de proporcionar cuidado con respeto, honestidad; tratando a los usuarios como seres humanos.

o Dimensión administrativa del cuidado: el administrador es también un cuidador en el sentido de ser responsable de crear un clima organizacional impregnado de cuidado humano; y eso incluye respeto, participación, apoyo, flexibilidad, facilitar el poder y desarrollo de los miembros de su organización.


o Dimensión educativa del cuidado: el docente es también un cuidador, incorpora el cuidado como un valor en el proceso del aprendizaje.


o Dimensión técnica o instrumental: se refiere a la realización de procedimientos y técnicas en enfermería (proceso de enfermería, acciones de procedimientos). Esta dimensión requiere de conocimientos, habilidad y destreza para proporcionar confianza, confort, seguridad al paciente, pero debe estar acompañada con amabilidad.